IMPORTANCIA DE LOS MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA ACTUAL DEL PAÍS

Es importante que los docentes conozcan y comprendan los diversos modelos y enfoques pedagógicos que guían las prácticas educativas en la actualidad del país y de las escuelas del contexto local, principalmente porque los nuevos paradigmas educacionales demandan nuevos desafíos y competencias en el quehacer docente. Es decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación, exigen un docente eficiente, eficaz y competitivo, abierto a los nuevos paradigmas educacionales, que transforman de manera significativa los procesos de enseñanza, aprendizaje, métodos, técnicas, contenidos e instrumentos para lograr una formación integral de calidad en los estudiantes. Pero esto se logra mediante la reflexión profunda del docente. Sin embargo cabe mencionar que en nuestro contexto local, los diversos modelos y enfoques pedagógicos que guían las prácticas educativas actuales, carecen en primera instancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, debido al abandono del gobierno distrital, departamental y nacional, que no aportan recursos necesarios para estos fines, especialmente en lo que se refiere a capacitación docente en tecnología e informática, infraestructura, adecuación del aula de informática, cobertura de los recursos tecnológicos e informáticos (computadores, conexión a Internet, etc.) y los pocos proyectos, recursos, que aportan son mediocres e insuficientes para lograr la calidad y la excelencia educativa. Siendo el gobierno el primer culpable de los bajos índices educativos que presenta el magdalena y el país.

En segunda instancia los diversos modelos y enfoques pedagógicos que guían las prácticas educativas actuales, carecen de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Debido a rectores, coordinadores y docentes mediocres, que adolecen de liderazgo y gestión educativa, que no proponen o plantean soluciones autónomas para hacer frente a los nuevos cambios, desafíos, científicos y tecnológicos que requiere la educación publica del país.